|
珞珈山水BBS →
文学艺术 →
珞珈原创 →
单文区文章阅读
|
| 单文区文章阅读 [返回] |
|---|
|
发信人: watercolor (水色), 信区: Story 标 题: 琼和我的花样年华 发信站: 珞珈山水 ( 2004年09月15日19:25:42 星期三), 站内信件 琼和我的花样年华 白水 午后,冬日暖洋洋的阳光透过梧桐树,在地上留下斑驳的树影,同时温暖着有些倦意的我 。我踩着地上未扫去的落叶,眯眼看稀疏的枝叶间高高的湛蓝的天空,耳边是那首久违的 老歌:风雨之后,无所谓拥有,萍水相逢,你却给我那么多……想起了第一次听这首歌的 那些岁月,还有同样喜欢这首歌的琼。 琼应该是我的第一位异性朋友。我和他在初中相识,共同度过了三年少年时光;这 三年里,有一大半时间,琼是坐在我后面的,这多半得益于我们那位疏懒的班主任。 班主任肖sir是个刚离开学校的年轻人,长得颇有几分帅气,流着时兴的郭富城式的 小分头,又一些自以为很潇洒的口头禅和动作。比如用无名指和小指挑起额前的一缕头发 ,往后一甩,同时微微一甩头;或者将手插在裤兜里,踱着步子讲课;或是拖长了音调, 用似笑非笑的表情教训我们。有人说他长得像郭富城,后来他换了个新发型,又说竟有几 分刘德华的感觉,估计他自己也是颇为自得的。那时候,还会时不时听到有关他的“绯闻 ” 。有人看到,有长得像周慧敏的美女到学校找他,又有一回看到他和某个女人在校园散 步,而且还不止一个。 以上种种,使得他在我们面前难以树立威性;但是,他实际上是个平凡而又善良的 好人,对人对己都不苛求,所以我们仍然是喜欢他的,也乐于谈论他的种种。 老师对我都好,而我也一点都不怕他们,提一些尖锐的意见,撒一点大家都心知肚明的小 谎,或者干脆当面顶撞。现在想想,我这样的学生,有时也会让老师感觉头疼的吧! 后来他也结婚了,也有了一个儿子。最近一次见到他时,他还是很义气很随和的样 子,但是中年人的疏懒使他看上去有了几分老态。我忽然想起那个郭富城式的分头,不忍 再看他,也不想和他说话,态度淡淡的;后来自己又觉得懊悔。这并不是我的本意啊。 因为难得换一次座位,我和同桌是共度三年,后排的两位也常常是一坐最少半年。 到了初二的一次,琼就一直坐在我后面了。四个人熟悉了,就常常取笑琼的名字,我的同 桌还特地翻出字典:“琼”即“美玉”,女孩子气太重。对于这,琼常常是无奈的,就算 生气也难以反驳,因为我的同桌的名字是个“俊”字。 不过,他本人和“琼”的女子气丝毫没有关系。国字脸,浓眉锐目,说话走路皆四 平八稳,胸有成竹,那个时候已经显得十分稳重;若说有一点关系,我想大概就是他的心 ,追求美好的事物和理想的生活,从来没有改变过。 那时候,我们班的任课老师是年级中最年轻的,加上班上调皮的学生虽多,但是成 绩又极好,所以天不怕地不怕,气氛相当活跃;更难得的是,小小年级,都十分义气,最 看不得恃强凌弱,或是胆小怕事打小报告之流。相互之间的关系是同学,又是兄弟姐妹, 不分性别,不分成绩好坏,非常友爱。我常常为这样的感觉所感动,能在那时那地与那样 可爱的人相遇,何其幸运。 最期待的时候是晚自习停电。本来就难以专注书本,又不能公然讲话走动。突然一 片漆黑。一瞬间的寂静后就是一阵子“噼哩啪啦”拍桌子,叫喊“停电咯!停电咯!”的 声音,还有各种奇奇怪怪的响声发出。若是恰巧遇上打雷闪电下雨,更是热闹非凡。然后 就是买蜡烛、借蜡烛、找蜡烛、点蜡烛 。等到教室里星星点点亮起来,又接着看书。但是 ,“借光”后禁不住讲话的,玩烛火捣蛋的,奔来跑去借火的,到最后终于索性盖上课本 玩闹起来。通常是三五一群的侃大山、嘻嘻哈哈,混成一片嗡嗡声。那时候也流行将流行 歌曲抄在一个专门的本子上,此时就会拿出来,四个人围着一个蜡烛,一起唱歌,一首接 着一首,扯着嗓子也好,走调也好,反正别人也听不到。 我抬起头,悄悄打量着周围映着闪烁烛火的,一张张洋溢着快乐的年轻的脸,心中温 暖而柔软。多少个刻苦攻读的夜晚,因为“停电”而成为了那些如花岁月里美丽的烛光之 夜。 我们前后两排的关系是很要好的,那时候通常因为这种地理缘故形成了一个个“小 团伙”。课堂里自然是老老实实,下课了或是没有老师的自习课,我们就会围在一处聊天 。琼的爱好很广,时政、经济、军事、名车等等,皆如数家珍,我和同桌又都喜欢香港的 电视剧和星爷华仔的电影,还有流行歌曲。这样相互影响,谈论的东西简直是天南地北, 无所不及。我是四个人中唯一的女生,到后来,潜移默化,对各种三教九流的东西都产生 了浓厚的兴趣。回想这段经历,对我的以后的影响一直很大。 我和琼的共同话题很多,一起讨论国际关系、中国的发展,或是听他讲新的军事武 器、名车标志;或是畅谈人生理想、世间百态,常常一聊是几个小时,没完没了。他有一 种客观、包容的态度,既有耐心又善解人意。这样宽容的心态也影响着我。我们的谈话时 坦率磊落的,如遇春风又酣畅淋漓。 随着时光的流逝,才逐渐意识到,这样心与心坦诚无私的交流是多么难得。往后, 更多的,就只是成人世界里的猜忌、防备和虚伪。 初中一直是要上晚自习的。虽然我家离学校不远,但是我是个懒人,不想来回跑, 而家里给的钱几乎都用来交换心爱的书,所以晚餐不免常常泡汤。 常常下午放学后,我照例坐在那里以书果腹,一向大方慷慨的琼就过来叫我:“走 走走,一起吃饭去,我请客!”如果我推辞,他就有一种我不给面子的表情。那时候关系 好的还有旭,结果往往是三个人一起到校门外的一个小店里,叫上炒面、汤粉之类,若是 我吃不下很多,他们俩就分出一些给我。三人围坐在昏暗的小店里,一边吃着热腾腾油光 光的炒面,一边随心所欲地吹牛。晚饭后,慢慢往学校走。一路上,看看路边小摊上有什 么新鲜玩意儿,流连于傍晚行色匆匆的路人间和一盏一盏亮起的街灯下,或者是我指着路 上驶过的小车,琼告诉我哪是“奥迪”,哪是“子弹头”,哪是“标致”。琼有一颗感受 生活的心和一双发现美的眼睛。于是,很多个美丽的黄昏就在这样惬意快活地度过。 我们不是没有矛盾的。 有一回,我蛮不讲理地对他发了一顿脾气,当时他的脸色不好看,但并没有说什么 。下午到学校,在校园里远远看到他,我象往常那样走过去,准备和他说话。谁知他就像 没看到我,眼睛都不斜一下,面无表情地从我身边走过。我的心一下子仿佛掉进了冰窖, 又急又气又难过;虽然过去我也会口无遮拦地对他说话,但他从来没有像今天这样,至多 生生闷气,我找他说话,又会没事了。这次,是真的生气了。 我一个人呆呆地坐在教室里,回想刚才他那种好象陌生人的表情,感觉大受委屈,眼 泪“啪啦啪啦”直往下掉。左思右想,又知道错在我,却不知该如何是好。最后,习惯地 拿了一张纸,不假思索地写下自己的感受:抱歉,后悔,委屈,放在他的抽屉里。过了一 会儿,他到了教室,我听见他打开抽屉,定然是看到了我写的东西,没有做声。又不知道 过了多久,只听身后传来他的声音:“没吃晚饭吧,这里有饼干。”我也没有回头,接过 他递上来的饼干盒,也不客气,吃完一半才还给他。我们又和好如初。 那时侯的我,是个刁蛮任性,口无遮拦,率性妄为的小姑娘。我的同桌深受其苦, 据他在毕业留言上说的,几次被我气得想换座位,最后都忍住了。起先,我大不以为然, 因为琼和我相交最深,我在他面前,喜怒哀乐,从来都是最真实的一面,他却从来没有和 我争论过,也没有表示对我的不满。一直到写毕业留言,琼才委婉地告戒我,以后对不熟 悉的人切不可如此,我才恍然大悟,琼是大人大量,不跟我计较。 自此,我这些任意妄为的个性,通通被我修炼得所剩无几,轻易不会出来捣乱;现 在的朋友,自然是无论如何想象不出来我当时的样子。 我那时应付功课轻松自如,琼却不大好。到了初三下学期,竟到了倒数十几名的位 置。中考在即,这样的成绩是无论如何考不上理想高中的。琼开始很用功,常常问我问题 ,又请了老师辅导,一点一点地努力;最后一次模拟考,居然已经到了班上十七名,这样 短的时间,已经是非常难得。他就是这样的人,下定决心,任重道远,坚持到底。 以后每每鼓励成绩不如意的学弟学妹,我都会不自觉地说:“我从前有一个朋友… …”心里很佩服他的信心和毅力。 在我心里,一直是很欣赏琼的。我们是这样的朋友,但感情也仅止于此,他喜欢的 人和我完全不同,而我喜欢的,偏偏又不是他那样的人。细想起来,我们身上有许多相似 的地方,另外,彼此信任坦诚,互相了解至深。对于我,琼是朋友,是知己,也是难得的 良师益友。 初三时候,因为我的一篇日记,产生了一点误会,彼此似乎有些分生了。这也是我 后来才意识到的,却也来不及解释。最近一次见到他,是零三年初的同学聚会。他说话做 事的方式还是那样,只是变得更加成熟内敛了。许久没见,感觉依旧如昔,我们侃侃而谈 。本想说明从前的误会,但此时又觉得什么都不必再多说。 琼如今在美丽的海滨城市厦门。他说,想去法国,还说打算到每个地方去生活几年 亲身感受,又讲到厦门的黄昏,许多人家摆出桌子,在路边喝茶。我静静含笑,听着这些 我也极喜欢的事情,一件一件,从琼的口中,慢慢道出。 我用了整整一个下午,看从前写的日记,回忆那三年,还有关于琼的点点滴滴,又 温习了一遍那一个个美丽如花的日子,心中漫溢着欢喜与感激。那真是我的花样年华,简 单,率真,纯净,明快,亮亮暖暖的色调;更重要的是,我和那样一群可爱的人共同度过 了彼此的花样年华,包括像琼这样的朋友。 这所有的记忆就是我的宝藏,让我的青春丰盈、充实而美丽。我在这样一个午后, 徜徉于岁月的流光中,感觉自己是一个无比富足的人。 -- 如果你爱着地上的一朵玫瑰, 深夜,抬头看星空, 天上所有的星都是花朵 http://www.cdxs.net/uploadimages/20045618282174472.jpg ※ 来源:.珞珈山水 http://bbs.whu.edu.cn ◆ FROM: 61.183.74.8 |
| [返回单文区目录] |
|
|