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发信人: zhouhl2002 (kick), 信区: Graduate 标 题: Re: 读研到底值不值??--中国的大学生多了吗 发信站: BBS 珞珈山水站 (Sun Oct 14 18:01:14 2007) １９９９年，我国高等院校开始扩大招生；如今，大学毕业生的求职竞争日趋激烈，不论 是本科毕业生还是硕士毕业生都面临找工作的巨大压力。不少毕业生自然而然地开始抱怨 ：工作这么难找，为何每年还招收那么多的大学生？也有专家认为，就业难的根本原因源 于扩招。 大学生就业难真的是大学扩招惹的祸吗？中国的大学生真的多了吗？ 不妨先看看扩招前的情形。建国初期我国一直实行精英教育制度，改革开放后的很长时期 内，我国经济得到了快速发展，但大学教育还是没有放弃精英教育的思路。大学扩招的前 １０年，１９８８年到１９９８年，高校的在校生只从７４６万增加到９３８万，１０年 中增加了１９２万人，平均年增率只有２．３％。“千军万马过独木桥”的形容真实反映 了当年的高考招生情况。许许多多适龄的有才华的青年人也被挡在了大学校门之外。 扩大招生后，我国高校的学生总数逐年增加。至２００６年，全国普通高校招生５４０万 人，是１９９８年招收１０８万的５倍；高等教育在学总人数达２５００万人，毛入学率 达到２２％。 ２５００万这个数字貌似惊人，但不能忽视的是我国１３亿的人口基数，这比美国的３亿 多人口整整超过了４倍。人大代表黄泰康认为，我国目前受高等教育的人口占总人口的比 例只有５％左右，不但与发达国家相距甚远，甚至远低于有的发展中国家。根据联合国数 据，扩招前我国１８～２２岁的适龄青年上大学的比例为４％，而当时人均ＧＤＰ不到中 国一半的印度适龄青年上大学的比例为８％，当时人均ＧＤＰ和中国不相上下的菲律宾， 这个数字是２０％，人均ＧＤＰ略高于中国的泰国，这个数字超过３０％。 我国大学教育相对一些发展中国家的落后和巨大差异，必将使中国在全球化的竞争中处于 极为不利的地位。１９９９年开始的大学扩招冲破了束缚，否则我国与世界其他国家在大 学教育方面的差距势必无法缩小。 长久以来高等教育一直高高在上，被人称作“象牙塔”，只有极少数品学兼优的学生才能 进入深造，很多学生苦读数年仍名落孙山，失去了受高等教育的机会。而扩招圆了这些学 生的大学梦，使有能力并且也愿意接受教育的人，得到了受教育的机会。这大大提高了我 国人群中大学生的比例，也就是提高了我国国民的综合素质。 透过冷冰冰的数字，我们更应该看到一张张的笑脸。每年都有数以万计的高考考生因为扩 招而拿到录取通知书，并因此获得了改变个人乃至家庭命运的宝贵机会。很多考生正是因 为高校招生规模的扩大才有机会进入大学深造，等到毕业时又将就业难简单地归咎为大学 扩招于情于理都说不通。 我国高等教育经过近１０年的扩招和发展，终于从过去的精英教育性质步入国际公认的大 众化阶段，这是符合世界潮流的。联合国教科文组织１９９８年颁布的《世界高等教育宣 言》提出：只要学业合格，人人应当享受高等教育的权利，这是当今一项基本人权。 有观点认为，随着招生人数的增加，高校的硬件和软件确实跟不上，大学生的培养质量有 所下降。这种情况在部分院校的确存在，但应看到我国高校在扩大招生的同时也在不断进 步。高校的快速发展可以看作是被扩招“逼”出来的。扩招有利于教育体制的完善，可以 促进高校内部管理体制的改革。高等教育存在的很多问题并非源于扩招，只是规模的扩大 使教育资源分配不均衡等问题凸显出来，我们不能把板子打在扩招本身上。 而且，作为发展中国家，我国的教育资源水平也不一定非要在短时间内与发达国家看齐， 老师和学生的比例偏低的问题可以逐步加以解决。况且，根据联合国数据，扩招前中国大 学教师与学生比是１７，即平均一个老师教７个学生，包括行政管理人员是１３左右。而 美国的这一比例是１１５，一些发展中国家这一比例约为１３０。这一比较说明，扩招前 中国的大学教育资源没有得到充分有效的利用。 其实，扩招并不能简单推导出就业难。高等教育让更多的人增长了知识、提高了素质，它 并未增加整个劳动力的数量。教育专家鲁欣曾说：“融入全球经济的中国仍然人才稀缺， 即使不扩招，那些年轻人仍然要在就业中寻找坐标。” 我国正处于经济飞速发展期，需要大量的高素质人才，原先数量的大学毕业生已经不能满 足国家对人才的渴求，在此阶段进行扩招培养更多人才用于国家建设，是非常合乎时代需 要的举措。随着我国经济社会的发展，人才的需求量越来越大，各专业的人才都有着广阔 的发展舞台。与２０年前相比，如今大学毕业生的就业途径不知扩大了多少倍。 与其说大学生“就业难”，不如说是“择业难”。面临困境的毕业生并非找不到工作，而 是找不到满意的工作。随着“精英教育”走向“大众化教育”，上大学早已不再意味着“ 国家分配”，大学生已经告别了从前的辉煌和优越，走出象牙塔的莘莘学子必将面临竞争 的挑战。 和毕业生就业难一样，好多单位也在喊招聘难，这样的“错位”一方面是因为学校的专业 和课程设置和社会需求脱节，老师的教学滞后，另一方面是因为学生自己的实践能力不足 ，交流能力欠缺，这也与高校扩招没有直接联系。 国外发达国家也不是每个大学生毕业后都有工作岗位，人才存在部分过剩是竞争的需要， 我们应以平常心对待大学生“就业难”。美国许多企业的操作岗位上都有大学生。从这个 角度说，大学毕业生去当蓝领工人甚至去买肉，并不值得大惊小怪。 “上下无才，国之大患也。”高校扩招为持续快速的经济发展储备了丰富的人力资源，并 使我国人力资源的结构趋于合理，增强了国际竞争力，从而促进了经济发展。扩招带来的 高等教育跨越式发展，也使我国的人口素质悄然发生变化，为人口大国向人力资源强国转 变迈出了关键性的一步。我国每万人中的大学生数，２０００年只有７２．３人，到２０ ０５年达１６１．３人。仅“十五”期间，高等教育就为社会输送了１３９７万毕业生， 他们大都已成为各领域、各行各业的骨干力量和支撑人才。在“十一五”期间，我国高等 教育的在学总规模将增至３０００万人，毛入学率达到２５％。 当前我们不能还拘囿于大学生多了还是少了的讨论中，社会更多需要考虑的应该是如何改 善就业环境，为大学毕业生创造更多更通畅的就业渠道。例如，大学的就业指导工作如何 帮助毕业生合理定位、科学决策，劳动保障部门如何维护大学毕业生在求职签约过程中的 合法权益，用人单位的招聘工作如何透明，用公平公正的考量标准代替现在泛滥的“关系 ”，大城市如何消除“户口”的门槛让人才自由流动…… 大学生对于我国来说并不多，许许多多的地方和大大小小的企业都需要大学生。政府也应 该根据实际情况出台配套的政策，引导和鼓励大学毕业生到需要他们的地方工作。毕业生 到条件相对艰苦的地方工作不能仅仅靠号召，还需要公共政策解决毕业生的后顾之忧。 对于大学生的数量问题不妨从多个角度考虑。例如，著名经济学家茅于轼就认为，大学扩 招带动了中学教育的发展，“因为扩招，中学毕业后考进大学的机会增加了，大家上高中 的积极性大大地加强。所以大学扩招带来了中学的扩招。学生家长愿意出钱让孩子上高中 ”。 一位专家曾说，“换一种思维，假如没有扩招，那么现在是一种什么情形呢？”再过１０ 年、２０年，回过头来看，也许就会更清楚地看到现在的大学生并不多。 -- ※ 来源:·珞珈山水BBS站  http://bbs.whu.edu.cn·[FROM: 222.20.240.*] |
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